​萌娃哭诉起的名字太难写（贵阳萌娃因名字太难写到奔溃）

萌娃哭诉起的名字太难写（贵阳萌娃因名字太难写到奔溃）

天、一、知、东、迩

鑫、馨、睿、澜、爵

燚、懿、齑、虢、賾

……

这些字里有你家孩子的名吗？

大家都知道正确读音吗？

眼看孩子就要升一年级了，每天在家都要督促孩子反复地练习写自己的名字，但那字还是“分东离西”，互不相关，家住云岩区的杨妈妈开始“坐不住”了。她说，孩子的名字里有一个“馨”字，本意是祝愿孩子在未来有个温馨幸福的家庭，但没想到却成了孩子写名字的“拦路虎”。

家有幼儿园大班孩子的沐沐妈妈也有着同样的烦恼，孩子刚出生时，想着希望他日后成为一个拥有美好德行的男孩子，故而取了“懿”。但万万没想到，名字不仅把孩子难倒了，作为家长的她，偶尔也会提笔忘字，不会写自家宝宝的名字。

孩子的名字不仅难倒了家长，老师同样也是头疼不已。每到一年一度的开学季，不少老师在看到学生名单时都会遇到尴尬场面，有的字只认识半边，有的根本不认识，甚至有的连姓也读不出来，只能回去一一翻查字典。

除了文章开头那些难懂的字以外，还有稔（rěn）、頔（dí）、钺（yuè）、缑（gōu）、彧（yù）、翀（chōng）等字会常出现在名字中。在采访中记者发现，贵阳萌娃这些难懂难认的名字大致分为生僻字型、笔画复杂型两大类——

生僻字型——燚(yì)、齑(jī)、虢(ɡuó)、 賾(zé)……

来自南明小学一年级的一位班主任也分享到，班上有一位小朋友姓“虢”，这个字不仅班上的同学们不认识、不会写，刚开始见到这个字的时候她自己也有点懵。“‘虢’这个字在日常生活中还是比较少见、少用的，作为姓氏也是很少会遇到。”她说，小朋友知道自己的姓氏怎么读，但却不会写，交作业的时候要么拼音代替，要么就写一半姓，让老师能一眼分辨出来。

除了一些让老师读起来

“龇牙咧嘴”的名字以外

也有一些

不怎么难但也不怎么好写的名字

笔画复杂型——懿(yì)、鑫、馨、睿、澜、爵……

贵阳市六一幼儿园的老师张田分享到，在幼儿园大班阶段，名字笔画少的孩子基本在大班毕业后都能把自己的名字写出来，但有部分孩子真的是“太难了”。澜馨、懿然、嘉铭澄、迩歆爵……抛开姓氏不说，名字已经难倒一大片小朋友了。张老师笑着说道，班上有个小男孩小名叫威武，有次叫他们写自己名字的时候，他直接写了个‘V5’，说这就是他的名字。

当然

也有一些家长反其道而行之

给孩子取一个简单好认

还富有寓意的名字

▼▼▼

简单易写型——天、一、知、迩、东……

家住白云区的赵妈妈，因为自己小时候就深受名字难写的“苦”，为了不让自家的宝宝“重蹈覆辙”，在取名的时候直接简单粗暴的就叫“一一”。她说，姓没办法给孩子简单化，那名字就怎么简单怎么来，而且“一一”包含了父母希望孩子一生平安、一生顺遂的美好愿望。

简单易懂的名字也会有尴尬的时候，同学们过于相似的名字，也让老师不小心就“张冠李戴”了。观山湖区会展城小学的杜老师说到，她今年刚毕业的一个学生和现在一年级班上的一个小豆丁都叫‘逸辰’，上课的时候时常会将两个名字叫混，然后班上的同学们就起哄说：“老师，他姓管，不姓付。”她笑着说道，老师有时候也会被孩子的名字“打倒”。

那当会读遇上不会写这样的情况时

贵阳的老师们都是如何机智化解的呢？

拆字法——

在幼儿园阶段，老师们主要是通过游戏的形式培养孩子识字兴趣，在识字的过程中融入写字、绘画的内容，孩子们实在学不会的字可以通过画形象的描绘出来。刚开始练习的时候，老师们通常会选择让小朋友们用水彩笔进行练习，一方面是因为水彩笔比较轻，适合手部力量还比较弱的小朋友使用，另一方面，不论是写字还是画画，孩子感受到的都是好玩、有趣，而不是有任务的去完成一件事。

在临摹文字的过程中，比较复杂的文字，老师会教孩子们拆开一点点写，在进行组合。举个栗子，比如“盼”字，孩子们临摹的时候，左边的“目”字，可以画成一个椭圆里面在画条小短线，先有大概的象形文字，然后再通过“直线连连看”等加强手部肌肉训练的小方法，让小朋友可以平稳的画出直线，之后再把象形的文字，一点点勾勒成一个文字样式。同理，右边的“分”字也是采用同样的方法进行。

与此同时，贵阳市六一幼儿园保教主任舒妮月也告诉记者，在幼儿园阶段，是不强制要求孩子必须会写自己名字的，更多的让孩子释放爱玩天性的同时将手部小肌肉锻炼的活动融入其中。

她也建议家长们，如果孩子在幼儿园阶段不会写自己的名字，也不要过于焦虑，在升到小学后，老师会教授孩子如何正确的书写，而且，现在很多文字的书写笔顺都所有调整，家长在家教孩子书写的时候，也要注意孩子的笔顺是否正确。

“对名入座法”——

那升到小学后，孩子还是不会写名字，老师有何妙招？那就不得不说说老师们的“法宝”——“对名入座法”。其实，就是将孩子们的名字融入教学中，让他们在课堂上找到和自己名字相关的文字，加深记忆的同时深入理解它的含义。

南明小学的一位语文老师告诉记者，班上的孩子只有一两个不会写自己的名字，还是因为名字太复杂了，笔画过多才不会写。在平时的课堂上，她会将这些复杂、生僻的名字融入教学之中，让同学们一周进行两三次的生僻名字书写，然后将写得好的字投屏到教室内的多媒体上，由同学们来点评，写得好或不好的地方在哪儿，即让不会写名字的同学练习了写名字，也让其他学生认识了一个新的文字。

会展城小学一年级班主任杜老师分享到，为了让大家快速的记住和写好自己的名字，杜老师让同学们结对互写名字，然后相互确认是否书写正确，不正确的需要指出该如何修正，通过这样的方式也让同学之间相互熟悉了。同时，她也会教孩子们姓氏的书写口诀“弓长张，立早章，木子李……”，并将这些姓氏有机地融合在课件里，让孩子们看到某一个姓氏的时候，可以快速地和班上的同学对应起来。

老师们也纷纷坦言，孩子的名字包含了父母对他们的美好祝愿，但同时也建议家长取名的时候可以从孩子识字、书写等方面综合考量，毕竟在孩子年龄较小的阶段，难写难认的字对他们是一个不小的“挑战”。

其实，幼儿园阶段孩子不会写名字，家长无需过于焦虑，这一时期玩是孩子的天性，在玩的过程中养成良好的习惯才是最重要的。

注：部分图片来自视觉中国。

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