​什么是幼小衔接？幼小衔接认识的几种“误解”？

什么是幼小衔接？幼小衔接认识的几种“误解”？

什么是幼小衔接？

果雪儿回答如下：幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接，是两个教育阶段要实现平稳过渡的教育过程。

随着国家三年学前教育的普及，以及家长对幼儿教育的不断重视，幼儿园教育与小学教育的衔接问题受到了全社会越来越普遍而强烈的关注。

作为对幼小衔接问题系列问答的开篇，果雪儿做如下几点基础性的说明。

第一，幼小衔接体现了教育的一体化、整体性。

一方面作为人的整体成长，有着生命本身的规律性特征，是一步一个脚印儿、一步一个阶梯成长起来的。

另外一个方面，为促进人的可持续发展，从学前教育到小学教育，乃至大学教育、社会的方方面面教育，整个国民教育有着严密的系统性。

我国教育的根本任务是为了培养忠实的建设者和接班人，培养一代又一代的有用人才，在教育结构、教育内容等多方面，教育教学的普遍性规律都在发生着作用。

作为巨无霸的教育基础工程的一部分，幼小衔接自然体现着中国教育共有的特征。

第二，幼小衔接体现了幼小阶段的特殊性。

一方面幼儿园与小学阶段的儿童，在身体动作、注意力、记忆、思维、情绪、性心理、沟通交流等诸多方面，具有不尽相同的身心发展特征。

另外一个方面，幼儿园与小学的教育，也存在着诸多显著的区别，比如在学习的内容及方法上、在人际交往的时间和方式上、在成长评价的标准及要求等诸多方面。

幼小衔接，作为幼儿园与小学阶段的一个过渡，作为幼儿发展过程中的一个重大转折期，有着区别于人生其他阶段的特殊性。

幼小衔接的重点，不是“赢在起跑线上”，不是知识的储备；而是“扣好人生第一粒扣子”，是自主自理能力、良好习惯、学习兴趣的培养。

第三，幼小衔接的“时刻准备着”。

幼小衔接作为幼儿教育与小学教育的正常衔接、平稳过渡，是从幼儿入幼儿园的第一天就开始“时刻准备着”了。

就好像部队标准就是聚焦能打仗、打胜仗一样，就好像教育标准就是为了培养忠实的建设者和接班人一样，幼儿园的标准就是为了让幼儿实现德智体美劳全面发展、身心和谐发展，从而能够平稳入学，科学入学。

为成长，时刻准备着。

第四，幼小衔接认识的几种“误解”。

果雪儿了解到，对于幼小衔接的概念和认识，社会上还存在着不少的错误认识，一般有这么几种：

第一种误解，认为幼小衔接是幼儿园教育和小学教育的中间阶段。也就是说，认为在幼儿园和小学中间，还有一个专门的“幼小衔接”的阶段。这种错误的认识，为“学前班”、“幼小衔接班”预留了空间。

第二种误解，认为幼小衔接是幼儿园的后期阶段、大班阶段，甚至限定为大班的下学期。这种错误的认识，让大班教师不胜其劳。

第三种误解，认为幼小衔接是小学的前期阶段、一年级阶段，甚至限定为刚入小学的前三个月。这种错误的认识，让小学一年级的教师不胜其忧。

2016年3月1日起施行的《幼儿园工作规程》第一部分“总则”中第三条指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”

这也就是说，幼小衔接工作，是以幼儿园为主、家长及社区配合、小学辅助衔接的一个系统工作。

幼儿国学玩起来，

中华文化活起来，

全人格养成教育推广起来，

学前教育幸福起来。

果雪儿——天天见。